## Академическое образование и потребности ИТ-отрасли
 
_Георгий Курячий_ Факультет ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова

2025

---

### Университет

* Цель:
  * Наука
* Задача:
  * Выявить и воспитать будущего учёного
* Инструмент:
  * Всесторонне базовое образование
  * Многоступенчатый отсев

----
### Научная деятельность как цель
* Мотивация познанием и успехами в научном сообществе
* Расширение куругозора и «научный туризм»
* Умение самостоятельно ставить и решать задачи
* «Университетский» график работы (aka «то густо, то пусто»)

----
### Отсев в академическом образовании
* Неполное высшее: теоретическая база и владение «игрушечными» инструментами
* Высшее: способность вести научную деятельность
* Аспирантура: _талант_ исследователя, преподавателя, руководителя и т. п.
* Академическая карьера: …

---
### ИТ-отрасль
* Цель:
  * Эффективное производство и развитие
* Задачи:
  * Набирать _квалифицированные_ кадры
  * Поддерживать актуальность квалификации
* Инструменты:
  * Собеседования, внутреннее обучение, текучка

----
### Работа в ИТ как цель
* Выход годного и измеримые показатели
* Коммуникативные навыки и иерархия
* Планирование и отчётность
* Оперативная перестройка фронта работ

---
### В чём противоречие?
| Вуз | | ИТ |
| --- | - | ---------- |
| - | Технология и практические тренинги | + |
| + | Расширение теоретического кругозора | - |
| | Выпускник любой ступени «не умеет ничего» | - |
| - | «Студент, поступивишй на работу, потерян для науки» | |

---
### Способы снятия противоречия
* Вендорские курсы
* Обзор и анализ фронта технологий
* Модернизация базовых дисциплин
* Участие представителей ИТ-отрасли в технологической инфраструктуре вузов

----
### Спецкурсы
Вендорские и обзорные курсы
* Напрямую не относится к базовым знаниям
  * ⇒ оформляются как С/К
* Быстро устаревают
* Компромисс между научной и практической актуальностью

----
### Базовые дисциплиы
* Смена инструмента может потребовать годы
 * …и почти всегда — модификации понятийного каркаса
 * ⇒ Нужно много ресурсов, в т. ч. _научное_ сопровождение со стороны вендора
* Тематика напрямую не относятся к запросам вендора
  * ⇒ стоит соглашаться на эндорсмент(?)

----
### Вендорские технологии в инфраструктуре вуза
* Бесплатное лицензирование
* Специализированная разработка и доработка
* Взаимодействие с ИТ-службой вуза
* Целевые лаборатории

---
### Базальт СПО + ВМК МГУ
(_пример неполный — только [с моим участием](https://uneex.org)_)
* [Кафедральные и специализированные курсы](https://uneex.org/LecturesCMC)
* Специализированные дистрибутивы для конкретных дисциплин
* Специализированные дистрибутивы для классов практикума
* Работа со студентами

----
### Учебные курсы
 * Вендорский курс: [Разработка под GNU/Linux](https://uneex.org/LecturesCMC/LinuxApplicationDevelopment2024)
 * Базовые кафедральные курсы по [Python](https://uneex.org/LecturesCMC/PythonIntro2024) и [архитектуре ЭВМ](https://uneex.org/LecturesCMC/ArchitectureAssembler2024) (эндорсмент)
   * Бонус: [Python с нуля](https://uneex.org/Python/PhilosoPython2022) для Философского факультета МГУ (кафедра Логики)
 * Кафедральные технологические курсы по [сетям в Linux](https://uneex.org/LecturesCMC/LinuxNetwork2024) и [разработке на Python](https://uneex.org/LecturesCMC/PythonDevelopment2024)

----
### Дистрибутивы
 * Минималистичный образ для «[сетей в Linux](https://uneex.org/LecturesCMC/LinuxNetwork2024)
 * Live-дистрибутив сетевой загрузки для практикумов старших курсов
 * Инфраструктура «проигрывателя образов виртуальных машин» для классов практикума
 * Образ виртуальной машины для практикума младших курсов

(+администрирование некоторых сервисов)

----
### Работа со студентами
В рамках Лаборатории Свободного ПО:
* Научное и технологическое руководство
  * Апробация программной составляющей работ
  * _Часть_ тематики ориентирована непосредственно на Альт
  * Тем не менее — (пока?) никакой заказной разработки
* Поощрение и занятость студентов
* Доступ к технике Лаборатории

---
### Догадки и выводы
Надо быть готовым к тому, что:
1. Конфликт интересов неустраним, но из него можно извлечь пользу
1. Взаимовыгодное сотрудничество требует довольно много ресурсов с обеих сторон
1. Эффективность взаимодействия можно оценить только на достаточно высоком уровне («Факультет / компания», а не «лаборатория / отдел компании»)
1. Такое взаимодействие всегда уникально

---
## Спасибо за внимание!

[Георгий Курячий](https://uneex.org/FrBrGeorge), [ВМК МГУ](https://cs.msu.ru), [Базальт СПО](https://www.basealt.ru)

Gmail / Telergam: `FrBrGeorge`